Академічна культура та доброчесність: від цінностей і принципів до практики

6 жовтня 2026 року в Національній академії статистики, обліку та аудиту відбулася онлайн-зустріч, присвячена академічній доброчесності, її принципам, нормативним засадам та практичним інструментам забезпечення. До заходу долучилися студенти та викладачі Академії. Спікерами заходу стали Вікторія Пархоменко, завідувач кафедри менеджменту та маркетингу, та Світлана Спіжова, директор бібліотеки НАСОА. Учасники говорили про академічну доброчесність як важливу складову академічної культури, що охоплює не лише питання плагіату, а й навчання, викладання, оцінювання, наукову діяльність, авторство, використання інформації та цифрових інструментів.

Вікторія Пархоменко зосередила увагу на цінностях і принципах академічної доброчесності, видах її порушень, відповідальності всіх учасників освітнього процесу та принципі нульової толерантності до недоброчесних практик. Окремо йшлося про внутрішню систему забезпечення академічної доброчесності в Академії, її нормативне підґрунтя, процедури розгляду можливих порушень і заходи реагування.

Під час зустрічі значну увагу приділили використанню штучного інтелекту в навчальній і науковій діяльності. Наголошувалося на важливості прозорості його застосування, збереженні власного інтелектуального внеску та відповідальності автора за кінцевий результат.

Світлана Спіжова представила практичні можливості системи StrikePlagiarism, яку Академія використовує для перевірки оригінальності текстів. Студенти дізналися, як формується та інтерпретується звіт подібності, яким чином система виявляє запозичення, перекладену подібність, ознаки ШІ-контенту та можливі маніпуляції з текстом.

Завершилася зустріч обговоренням практичних ситуацій і запитаннями студентів, зокрема щодо використання штучного інтелекту для створення текстового та візуального контенту. У центрі обговорення залишалося ключове питання — відповідальність автора за достовірність, коректність і академічну доброчесність представленого результату.

Такі зустрічі допомагають не лише пояснювати правила, а й формувати спільне розуміння академічної доброчесності як основи відповідального навчання, професійної етики та довіри в академічному середовищі.